教育教学管理

  1.学校的主要任务是教育教学工作。其他各项工作均应以有利于教育教学工作的开展为原则。

  2.按照国家或省级教育行政部门发布的课程计划、课程标准进行教育教学工作。学校在教育教学工作中，要充分发挥学科课和活动课的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为学生全面发展奠定基础。

  3.积极开展教育教学研究，运用教育理论指导教育教学活动，积极推广科研成果及成功经验。

  4.加强班主任队伍建设。班主任教师要同各科任课教师、学生家长密切联系，了解掌握学生思想、品德、行为、学业等方面的情况，协调配合对学生实施教育。班主任教师每学期要根据学生的操行表现写出评语。

  5.对学生应以正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚。

  6.教学要面向全体学生，坚持因材施教的原则，充分发挥学生的主体作用；要重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，培养正确的学习方法、学习习惯。

  7.按照教育行政部门颁布的校历安排学校工作。不得随意停课，若遇特殊情况必须停课的，一天以内的由校长决定，并报市教育局备案；一天以上三天以内的应经市教育局批准。不得组织学生参加商业性的庆典、演出等活动，参加其他社会活动亦不应影响教学秩序和学校正常工作。

  8.合理安排作息时间，学生每日在校用于教育教学活动的时间不得超过6小时。课余、晚上和节假日不得安排学生集体补课或上新课。课后作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，要严格执行有关规定，保证学生学业负担适量。

  9.学校使用上级教育行政部门统一规定的教材，实验教材、校本教材须经上级有关部门批准后方可使用。不得要求或统一组织学生购买各类学习辅导资料。

  10.按照课程计划和课程标准的要求，通过多种形式评测教学质量。学校要建立德、智、体全面评估教育质量的科学标准，不得以考试成绩排列班级、学生的名次和作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准。

  11.重视体育和美育工作。严格执行国家颁布的有关学校体育工作的法规，通过体育课及其他形式的体育活动增强学生的体质。保证学生每天有一小时的体育活动时间。上好音乐、美术课，其他学科也要从本学科特点出发发挥美育功能。美育要结合学生日常生活，提出服饰、仪表、语言、行为等审美要求，培养健康的审美情趣。

  12.加强对学生的劳动教育，培养学生爱劳动、爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想，培养从事自我服务、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动的能力，养成劳动习惯。

  13.重视开展综合实践活动课程，加强对学生课外、校外活动指导，改变学生的学习方式、培养学生的创新精神与实践能力。

  14.组织学生参加竞赛、评奖活动，要遵照教育行政部门的有关规定执行。

  15.加强实验室、图书馆、信息中心等教学场所的建设，满足教育、教学、对外宣传和管理的需要。努力构建数字化校园，满足师生自主发展的要求。

  教学工作制度

  (一)、备课：

  1、搞好单元备课和课时备课，备全课型，比例分配适当。

  2、写好教案，做到项目齐全、过程合理、书写美观、格式正确。

  3、保证备课节数，同课表安排节数一致。

  （二）、课堂教学：

  1、按时上、下课，不得随意串课、停课、丢课。

  2、保证授课时间，不得给学生停课、体罚和变相体罚学生。

  3、注意自身仪表，衣着朴素而整洁，教态亲切自然。

  4、严格执行教学计划，合理分配时间，当堂任务当堂完成。

  5、改革教学方法，努力提高课堂教学效率。

  6、上课时间不得接待外来客人或接电话，不做与上课无关的事。

  （三）、作业与批改：

  1、各科教学每节课要布置一定数量的具有针对性的课堂作业。

  2、培养学生字迹工整、格式正确、计算准确迅速、按时完成作业的良好习惯。

  3、及时准确地批改学生作业，写清日期和评语，正确使用批改符号，提倡面批面改。

  4、家庭作业布置严格执行国家的有关规定，不得加重学生的课业负担。

  5、定期开展学生作业评展活动。

  (四)、课外辅导：

  1、坚持个别辅导，不得大面积给学生补课。

  2、任课教师要亲自辅导，不搞远距离操纵。

  3、对特长生要加强辅导，发展其兴趣爱好。

  (五)、成绩考核：

  1、各教研组要坚持单元验收制度。

  2、各班要建立平时课堂提问、作业、抽测记分等制度，记好记分册。

  3、学校组织期末考试验收学生学习成绩，并搞好试卷分析和成绩统计。

  4、对考试不及格的学生要分析原因，及时采取补救措施。

  (六)、教学研究：

  1、积极参加教学研究活动，承担教研任务。

  2、每学期听课要达到规定节数。

  3、按时集备、定期提交计划、总结，积极参加业务学习。

  4、尖子、骨干教师要带徒弟，定期汇报帮教成果。

  5、每学期确定教研专题，积极探索，期末撰写论文或经验总结。

  (七)、教学基本功：

  教师要大练教学基本功，力争做到：

  1、说一口流利的普通话。

  2、写一手规范的三笔字，画一手形象的简笔画。

  3、写一篇优秀论文。

  4、写一份最佳教案。

  5、上一节优质课。

  教师培训制度

  1、对新分配的青年教师入校后，进行上岗前的培训。从备课、上课、写教案、班级管理、培养班级干部等方面进行讲授，为帮助新青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关打下坚实的基础。

  2、组织青年教师业务培训，由学校教研室组织，请领导和有经验的中老年教师主讲。

  3、积极组织青年教师外出参观、学习，听课和参加业务讲座。

  4、关心青年教师，提高青年教师的文化素质，鼓励他们积极参加业余文化进修学习，学校给予支持。

  5、对教师的教学工作、文化业务学习从严要求，每月检查一次教案、作业批改及业务理论学习笔记。

  6、加强教师信息技术、新课改理念，师德师风等方面的学习与培训。

  教育科研学习、会议制度

  1、要求教育科研的相关人员自学，每次学习、研讨都要有记录，并入档保存。

  2、适时召开研讨会，解决课题运行过程中出现的问题，保证实验顺利进行。

  3、对课题的运作进行具体安排，使课题运作科学化、规范化。

  校本教研制度

  教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，提升学校教学质量，学校特制定本实施意见：

  (一)、校本教研任务

  深入了解并及时解决教师在教育教学中遇到的问题或困惑，积极探究新课改在课堂教学中实施的有效途径，创设教师间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的研究氛围，不断提高全体教师教学专业水平，全面提升我校教学质量。

  (二)、校本教研小组

  组长：韩晓峰

  副组长：张淼赵增春

  成员：各年级教研组长及科任教研组长，教研组长为具体负责人

  (三)、校本教研形式

  以“自我反思、同伴互助、专业引领、行动研究”为主要活动形式，以新课程为导向灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种活动形式，提高教研的针对性和实效性，以课例研究、课题研究为突破口，倡导开放式等教研活动形式。

  (四)、校本教研活动设计要求

  1、充分发挥年级组、学科组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围。

  2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决实际问题能力。

  3、积极主动争取专业人员的支持和指导。

  （五）、校本教研活动管理要求

  1、教研组在每学期初根据学校工作计划，由教研组长负责，组织组员制定本组教研工作计划，落实各学科及年级组的进度计划。

  2、教研常规工作要认真落实，每学期每位教师要做到：至少上交1篇优秀的教学反思；听课至少16节，听课要记笔记，并做适当评论；自主阅读至少一本现代教育、心理学专著或教育理论刊物；至少写3000字的自学笔记。

  3、教研要做到“六保证”：保证有组织、有内容、有中心发言人、有措施、有实效、有记录。

  4、教研活动中，要重视研究、讨论，要充分发挥科研导向作用。教研前人人要自研，教研时大家要讨论，形成共识；教研后要落实，落实后再研讨、总结、升华。

  5、每位教师要积极主动参与教研。教学领导要深入指导并协助组长做好管理工作。

  6、教师及教研组教研活动情况纳入学期末考核当中。

  集体备课制度

  教师集体备课有利于发挥集体的智慧，有利于弥补教师备课过程的不足，有利于提高教学的整体水平，为确保集体备课活动的正常开展，特制定学校集体备课制度。

  1、学校年级组、学科组负责集体备课的组织实施，教研组长为负责人，根据学校计划制定每学期具体的集体备课活动计划，建立活动记录，学校教学领导参与指导备课。

  2、教研组长要组织好每次集体备课，做到六保证：保证有组织、有内容、有中心发言人、有措施、有实效、有记录。

  3、每周一次集体备课，每次活动不少于一节课。

  4、严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——形成个性教案”的单元集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定目标，明确重难点。

  5、备课时主讲人就每一单元或每一节课的教学思路做框架式说明，对重点难点的措施方法要进行详细说明，其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨，确定一个最优化的教学思路，再备出符合本班实际情况的个性化教案，教研课必须在集体备课的基础上上课。