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教学工作计划(2024-2025学年度下学期)

来源:调兵山市教育局 发布时间:2025-04-15

  一、指导思想

  以国家“双减”政策和《义务教育课程标准》为纲领,围绕“立德树人”根本任务,立足学生核心素养发展,以深化课堂教学改革为主线,以提升教师专业能力为抓手,通过强化教研实效、优化教学管理、创新教学方式,全面提高教育教学质量,打造“轻负高效”的活力课堂。

  二、主要工作

  1.学习新课标,把握育人方向

  分层培训:

  3月组织全员培训(教研员讲座+校内解读)

  4月学科开展课标研读沙龙,重点解析学科核心素养与学业质量标准。

  案例转化:

  5月举办“新课标落地”教学设计比赛,要求教师结合教学实例说明课标应用策略。

  成果检验:学期末开展课标知识竞赛,纳入教师业务考核。

  2.岗位大练兵,夯实教学基本功

  四维练兵:

  教学设计:开展单元整体教学设计与跨学科主题学习设计评比(6月)。

  作业设计:推行分层作业、实践性作业创新案例征集(每月学科组提交2例)。

  信息技术:组织微课制作、希沃白板应用技能赛。

  班级管理:举办班主任带班方略经验交流。

  3.深入课堂听评课,提升常态课质量

  三级听课制:

  教务处每周随机听课≥2节,重点观察课堂目标达成度;

  学科组长每月组内听课≥3节,关注教学策略适切性;

  教师间互听互评每月≥1节,推行“1+1”评课法(1个亮点+1条建议)。

  重点跟踪:对薄弱班级实行“预约听课—诊断反馈—二次跟进”闭环管理。

  4.深化教研活动,破解教学难题

  主题式教研:每月固定单周为学科教研日,聚焦真实问题(如“低年级识字教学趣味化”“数学问题解决能力培养”)。

  课题引领:每个学科组申报1项校级微课题(如“双减背景下语文作业优化路径”),5月中期汇报。

  5.抓好备课管理,筑牢质量根基

  集体备课:实行“三定五统一”(定时间、定主备人、定内容;统一进度、目标、重难点、分层作业、检测标准)。

  个性备课:推行“书案结合”模式,语数自主选择一科详案,另一科教师可采用批注式简案。

  检查反馈:每月开展备课抽查,重点检查二次备课痕迹及反思撰写质量。

  三、具体教研活动安排

  1、备课。按照教师学校期初教研的精神,落实好集体备课。以教研组为单位,每周进行一次集体备课,单周为语文,双周为数学。集体备课实行“三定”即“定时间”“定内容”“定中心发言人”。本学期,确定教研时间为每周三三点开始,并要求教师按时参加教研。语文单元集备要理清单元的知识点、能力点,并画出单元的知识树,同时年组教师要把单元精读课文的大问题理出来,并预设好学生的问题,并应用于自己的课时教案。数学单元集备除了理清单元的知识体系外,还要补充两道综合性较强的测试题,并适时对学生进行测试,以达到巩固知识的目的。2、加强教学研究的力度,着重在课程三维目标的落实,学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入探索。

  3、为了提高体育学科的课堂教学质量,召开体育教师的专门会议,并将有计划开展体育学科的教研课。

  4、为了充分发挥青年骨干教师的作用,我校将进行体育学科的骨干教师示范课活动。

  四、保障机制

  1.组织保障:成立教学督导组(校长任组长),实行周例会、月总结制度。

  2.资源保障:建设校本备课资源库,购置学科教学工具书及数字化资源。

  3.评价激励:设立“教学创新奖”“教研先锋组”等荣誉,与评优评先挂钩。

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